През 2021 г. се появиха два много интересни систематични прегледа за ефикасността на алтернативната комуникационна комуникация за езиковото усъвършенстване на деца с неврологични нарушения. Това на Crowe и колегите [1] е дори мега преглед (т.е. систематичен преглед на систематични прегледи). Резултатът е този извънредна таблица, която обобщава всички анализирани систематични прегледи показва резултати и препоръки. Общите заключения потвърждават ефективността на PECS, AAC за промяна на поведението и развиване на социални умения.

Вторият преглед, направен от Langarika-Rocafort и колеги [2], се фокусира върху деца от начално училище с повече от една диагноза. Прегледът показва документирана ефективност на интервенциите за увеличаване на алтернативната комуникация за подобряване на комуникативните умения, по -специално фонологичното осъзнаване, речника, способността да се отправят искания и развитието на повествователните умения. Най -вече се подчертава постигането на по -добри резултати когато децата имат избор предпочитаният инструмент за алтернативна комуникация за увеличаване.

Библиография

[1] Crowe B, Machalicek W, Wei Q, Drew C, Ganz J. Увеличаваща и алтернативна комуникация за деца с интелектуални затруднения и увреждания в развитието: Мега преглед на литературата. J Dev Phys Disabil. 2021 март 31: 1-42. doi: 10.1007 / s10882-021-09790-0

[2] Langarika-Rocafort A, Mondragon NI, Etxebarrieta GR. Систематичен преглед на изследванията за допълнителни и алтернативни комуникационни интервенции за деца на възраст 6-10 години през последното десетилетие. Lang Speech Hear Serv Sch. 2021 юли 7; 52 (3): 899-916. doi: 10.1044 / 2021_LSHSS-20-00005

Започнете да пишете и натиснете Enter, за да търсите

грешка: Съдържанието е защитено !!
дейктически жестанализ на речта