Вече говорихме в няколко случая на интелигентност и изпълнителни функции, дори описващи изследвания, които биха извадили наяве някои важни разлики.
В същото време обаче е неизбежно да се отбележи известна степен на припокриване между дефинициите на двете теоретични конструкции; например уменията за планиране и решаване на проблеми се използват систематично в различните концептуализации и описания на изпълнителните функции. Тези две способности обаче много често допринасят за обясняването на поведението, което обикновено определяме като „интелигентно“.
Като се има предвид това сходство между разузнавателните и изпълнителните функции, е разумно да се очаква първото да бъде поне частично предсказано от второто. С други думи, трябва да очакваме, че с увеличаване на производителността в тестовете за измерване на изпълнителните функции, ще има и увеличение на резултатите в тестовете за оценка на интелигентността.
По отношение на тестовете за изпълнителни функции, няколко автори посочват, че тестовете, които ги оценяват чрез очевидно по -сложни задачи (например Тест за сортиране на карти от Уисконсин о ла Кулата на Ханой), те нямат надеждност и валидност[3]. Един от най -известните опити да се опита да се спре този проблем е този на Мияке и сътрудници[3] които са се опитали да разбият изпълнителните функции на по -прости компоненти и по -точно три:

  • Инхибиране;
  • когнитивна гъвкавост;

Чрез едно много известно проучване, проведено върху възрастни на университетско ниво, същите изследователи подчертаха как тези три умения са свързани, но очевидно и разделими, като също така показаха, че те биха могли да предскажат изпълнението при по-сложни задачи (например Кулата на Ханой и Тест за сортиране на карти от Уисконсин).

Дуан и колегите[1] през 2010 г. те решиха да изпробват модела Miyake също във възрастта за развитие и по -точно при индивиди на възраст между 11 и 12 години. Целта беше да се установи дали организацията на изпълнителните функции е подобна на тази, открита при възрастните, тоест с три компонента (инхибиране, актуализиране на работната памет и гъвкавост), свързани помежду си, но все още очевидно разделими.
Друга цел беше да оценете как флуидната интелигентност се обяснява с изпълнителните функции.


За да направят това, авторите на изследването подложиха 61 индивида на интелектуална оценка чрез Прогресивни матрици на Ravenи оценка на когнитивните функции в трите споменати компонента.

РЕЗУЛТАТИТЕ

По отношение на първата цел резултатите потвърдиха точно очакванията: трите измерени компонента на изпълнителните функции бяха свързани, но все пак разделими, като по този начин възпроизвеждат при много по -млади хора резултатите, публикувани 10 години по -рано от Miyake и сътрудници.

Може би обаче още по -интересни са тези, свързани с втория въпрос: кои компоненти на изпълнителните функции обясняват най -много резултатите, свързани с флуидната интелигентност?
Почти всички тестове за изпълнителни функции показват значителни корелации (те са склонни да вървят ръка за ръка) с оценки в интелектуалния тест. Въпреки това, чрез "коригиране" на стойностите за степента на реципрочни корелации между инхибиране, гъвкавост и актуализиране на работната памет, само последното остана значително свързано с плавна интелигентност (обяснява около 35%).

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ...

Макар и често статистически свързани, разузнавателните и изпълнителните функции продължават да се появяват като две отделни теоретични конструкции (или най -малкото тестовете, използвани за оценка на една или друга конструкция, изглежда действително измерват различни капацитети). Въпреки това, актуализирането на работната памет изглежда е компонент на изпълнителните функции, тясно свързани с разузнаването. Въпреки това, преди да се заблудим, че въпросът е толкова прост (може би ако приемем, че ниската работна памет съответства на нисък интелект и обратно), си струва да се има предвид, че в проби, различни от "средните", нещата се усложняват значително. Например при специфични нарушения на обучението резултатите от работната памет не изглеждат силно свързани с IQ[2]. Ето защо е важно да се считат данните от това изследване като важна храна за размисъл, като същевременно остават много предпазливи, вместо да бързат със заключенията.

МОЖЕТЕ ДА СЕ ИНТЕРЕСУВАТЕ И:

Започнете да пишете и натиснете Enter, за да търсите

грешка: Съдържанието е защитено !!