По-рано сме писали за употребата видео игри за подобряване на уменията за четене при деца с дислексия, и двете връзка между уменията на вниманието и дислексията, Съвсем наскоро Франческани и Бертони[1], двама изследователи с многобройни научни публикации, активни по тази тема, проведоха проучване, за да продължат да изследват възможните ефекти от видеоигрите за действие върху уменията за четене при деца с Еволюционна дислексия.

Малка група от 18 деца с диагноза еволюционна дислексия бяха избрани и подложени на серия от фонологични краткосрочни тестове за четене и памет, Впоследствие всички деца взеха участие в a 2 седмично обучение, за общо 12 сесии по един час всяка, която се състоеше в полза на 1 от две възможни екшън видео игри, Тези две видеоигри се характеризират с „акцент върху периферните и глобални процеси на възприятие, висока скорост по отношение на множество преходни събития и движещи се обекти, както пространствено, така и временно непредвидимо, и високо ниво на възприемане и двигателно натоварване“[1].

В края на това кратко обучение децата преминаха същите тестове, използвани в началната фаза, за да се оцени тяхното въздействие.


Няколко интересни ефекта се появиха от изследването:

  • Както се очаква, обучението се оказа ефективно за ускоряване на четенето, достигане след две седмици увеличаване на бързината (0,11 срички в секунда) почти изглежда спонтанна еволюция изчакване след година при нормални деца (0,15 срички в секунда)
  • Увеличението на възможностите за видеоигри също съвпада с увеличаване на краткосрочната фонологична памет
  • През двете седмици някои деца не повишиха представянето си към видеоиграта и не всички деца подобриха скоростта си на четене
  • Подобрението във видеоиграта корелира с увеличаването на скоростта на четене, С други думи, децата, които показаха малко подобрение във видеоиграта, също показаха малко подобрение в четенето.
  • Имаше един обратна корелация между увеличаване на скоростта на четене и броя на грешките при същия тест, тоест увеличаването на скоростта съответства на намаляване на коректността.

Въпреки че проучването е проведено с малък брой участници и без контролна група, не е възможно да се игнорира съответната информация и съмненията, породени от това изследване. На първо място идва потвърди възможността за ускоряване на четенето (един от най-трудните аспекти за справяне) с a тренировки със силно игрив аспект, много подходящ елемент за професионалистите, че тяхната работа трябва да се справи с липсата на мотивация, която децата често проявяват при участието си в предложените им упражнения.

Друг забележителен аспект е фактът, че не всички деца са в състояние да повишат ефективността си в екшън видеоиграта и че тези деца са същите, които не се подобряват в четенето. Това отваря няколко въпроса относно необходимостта от предварително идентифицирайте характеристиките на субектите, които могат да се възползват от този вид обучение.

Бъдещите реплики на този тип изследвания могат да помогнат да се разбере връзката между увеличаването на скоростта на четене и намаляването на коректността след тренировка, опитвайки се да изясни дали този ефект се проявява постоянно и дали размерът е незначителен.

Започнете да пишете и натиснете Enter, за да търсите

грешка: Съдържанието е защитено !!